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学会舍得与抉择(随笔)

□  包文宇
发?#38469;?#38388;:2019年04月15日 来源:文成新闻网 查看评论

   “一个人越是?#34892;?#22810;事情能够放得下,它越是富?#23567;!?#29983;命的价值是由给予衡量。而给予的前提,又?#20392;?#24471;。因而,“舍得?#20445;?#33293;”与“得”本是统一的,就如同捐款做慈善要先有收入,而空有收入却不付出就没有了收入的价值。个人不必重于“得?#20445;?#36947;德不必鼓吹“舍”。“得?#31508;?#20511;力于时代而锤炼自身,“舍?#31508;?#20104;身外之物与他人。

   而“得”必然是先于“舍”。培根提出“知识就是力量”已逾四百年,信息时代能利用科技与信息更是重要。学生时代,不积累雄厚的“?#26102;盡保?#23558;来凭何“舍?#20445;?/span>

   梭罗说:“?#20197;?#24847;深深的扎入生活,吮吸生活的骨髓,过得扎实,简单,把一些不属于生活的内容剔除得干净利落,把生活?#39057;?#32477;处,用最基本的形式,简单,简单,再简单。”简单是生活原则,也是学习应有的态度。“舍”其他侥幸的杂念,在最简单的动力驱动下“得”。这既包括对学习的?#24230;耄?#20063;有对师长的信任。生活的复杂就来自于其中的情绪千变万化,而学习若去除?#22235;?#20123;享乐的躁动、拘束而导致的叛逆,就只?#26143;?#36827;一个方向。

  “知道自己知道什么,也知道自己不知道什么,这就是真正的知识。”知识永远只由老师传输的间?#21448;?#35782;与自己钻研的直?#21448;?#35782;两部分组成。而自己踮脚,绝没有巨人的肩膀高。在学习的方法方向以及应考经验上,老师远高于学生。身为学生就应?#20204;?#26970;:老师更知道怎么?#38469;裕?#24590;么学习。抛弃自高自大,为了更好的“得”。而“舍”的道理,又恰包含于其中——把自己的信任与希望交予老师,

  “时间决定你会在生命中遇见谁,你的心决定你想要谁出现在你的生命里,而你的行动决定谁最后能留下。?#31508;?#38388;的有限性决定了我们要自己争取,生命的有限性让我们要自己做舍的抉择。“从今往后别再过你应该过的人生,去过你想过的人生吧!”“想过的人生?#20445;?#24635;?#21462;?#24212;该过的人生”高远。让人生中都是精粹,就要“得”与“舍”。

N 编辑:张嘉丽责任编辑:张嘉丽
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